• 1为(📫)何我们的孩子(🛠)会沉(🔫)迷于网络游戏
• 2为什么有不少男(nán )士不让(ràng )自己的妻子(🙁)跳交(jiāo )谊(🙌)舞
• 3孩子很(🏧)不听(🉐)话怎么办(✔)

1为何我们的孩子会沉迷(🏕)于网络(🎻)游戏

谢(🍂)邀(🌬)

笔者(📘)想从下面三个方面(miàn )分析(🙃)希(xī(🉐) )望大家都(⤴)能(néng )够耐下心来理性地(dì )看待这个问(wèn )题(👓)

• 游戏的本质
• 孩子(zǐ )为何(🌤)沉迷游戏(xì(🦐) )
• 如(rú )何防止孩子沉迷

笔者(zhě )认为电(⛲)子游戏在两(liǎng )个方(fāng )面最让(🙌)人其一是更(gèng )具强的即时交(🃏)互性即所作所为(🎯)(wé(⏰)i )带来(🏀)的反馈相当(🧛)即(🤤)时做过什么(me )不能(📂)操作点了什么好按钮可是立(🕑)即变会看到所(🏷)见(🧛)即所得其二(😩)(èr )是游(🍯)戏很容易(🍟)带(🚈)来(lái )成(🦃)就(✊)感即达成目标后会注意到呐(🐮)(nà(🔃) )喊之声的奖励(⬆)无论(lùn )是任(🥗)务奖励(㊗)(lì )的是虚(♐)拟(nǐ )道(dào )具不错(📚)称(🥅)号地(dì(📯) )位(wèi )无论如何成就感都会刺激人继续努(🖌)力(lì )进而额外大量地满足的条件自己(🕕)这(zhè(😿) )两点哪(👲)怕这对孩子来(🔞)讲(🕋)肯(kěn )定对此成年(🌳)人可以说全是无法避免的这也音(🥚)乐电影小说动画漫画等以外载(💷)体所不(🍁)具备什么(🔒)的

具(jù(😳) )体详细(⚡)到孩子身(😵)上为什么不(🈳)没的孩子感觉学枯(🚿)燥无味试想一下今天能学会了(le )一道(🦆)112的数学题考试是在几个月结束后的期中期末但是还不一定会(huì )出现前自学的一模(⚫)一样的原题要是考试(shì )考(🕔)了80分(fèn )很(🚎)(hěn )多家长都会斥责为(📭)么只拿了80分为什么不(🚗)答错了20分有几位家长能你做到是因为这(🕳)80分而给予孩(hái )子(🍜)成就感

自(zì )学能给(gěi )孩子(🤱)带来即时(shí )交(jiāo )互性与(yǔ )成就感(🛡)么能(néng )不过是少数在班级(🐪)的头部学生一般说(🌷)来(lái )能感(👦)觉得到换(huàn )取我(🏞)们常常觉得将他(tā )们称之为学霸部分教师都(🤳)试行两头抓的原则即好(hǎo )是的学(🥀)生要最重要(👙)的培养最差(👓)的学生要最重要(🈶)的(de )注意中等(děng )偏(🚑)下成(🤫)绩的学(xué )生(shēng )一般说(shuō )来会(huì )因教(🥑)(jiāo )师的精力不(🥁)足而被轻视这部分(🏂)学生(shē(🚀)ng )可能会会认(rèn )为我争取学(xué )也(yě )比(🏟)只不过学霸们(men )老师也应该不会公开(🤔)表扬我家长也只不在乎我(㊗)考(kǎo )了多少名次如果不是努力不(💀)(bú )被发现(😬)到付出无(wú(🔃) )法得到只希望的(😭)(de )回(🌿)报(bào )所做的事(shì )不(bú )可能(néng )给(gěi )予任(🌮)何成就感那也能有(🛀)多少一直做的(de )动力真(🕯)我(wǒ(❗) )以(yǐ )为好(📏)好学习(🏩)考进一个好大学将(jiāng )来(lái )有(🤬)个好工作这样的(🈵)口号就能让一个孩子苦读十(shí(💏) )余年

保送奖学金(🎦)表(🤟)彰(zhāng )大会(👃)老师的表扬(yáng )同学(xué )的(🥛)羡慕特(tè )别是(👔)有心动(📀)已久(🏋)的对象(xiàng )这些不仅仅(🔔)给予的是表面上的很直观(🌴)利益另外只有当事人才能感应到的(de )成(chéng )就感可是这些(xiē(🍖) )个唯有(👶)极少数的学生(💫)才(⤴)能完成任务奥运会上8个赛道上的选手到了最后只有一冠军被人铭记纵然其(🏥)他7位同(👌)样(👔)的是(shì )国(🐴)际级的选(🗻)手但现实往往(wǎ(💧)ng )不是这样的残酷血(xuè )腥心理不成熟孩子彼此间(💍)比较成绩又怎会不知也不是这种(zhǒng )道(📪)理呢(ne )要知道(dào )成年人工作压(⏹)力大能看见(🌟)升职加薪的(de )希望又(👀)并非这(zhè )样(👀)就是喜欢当前的工(🕧)作又有没(méi )有爱(🔷)能一定(dìng )要坚持(chí )十年

笔者并(🐰)也不是满口胡言笔者学生时期一(🕍)方(fāng )面是只不过不解书本中的(🍾)知识一(💤)方(🎱)(fāng )面是只不过成绩好很可能(🦄)完成他人的大肆表扬和嫉妒这(🔬)两者是怎么(🐆)学(🧒)习的(de )主要注意动力但(🌑)是笔(bǐ )者同样(yàng )是玩了二(èr )十余年(🔆)游(yóu )戏的老玩家也曾沉迷游戏

孩子对(🏐)此国家(🗄)的重要(👉)性不(🌿)言而喻社会现(xià(👽)n )在(zài )也表现出(chū )过要比的政策根(🔛)本(běn )无(⛓)(wú )法如何(🌙)防止孩(🗜)子沉迷游戏

3孩子很不听(💭)话怎么(🏦)办

那你结(🥍)果呢电脑游戏手机(💊)游戏哪怕非电子类(🍫)的游戏(🔽)神(shén )怪(🐞)书斗(🥛)地主麻将台(tái )球等始终也(🎤)让孩子的眼球(🤕)这个不(⏲)光也没任何(🍨)一点用(🍄)途倒(🐍)(dǎo )是影响(😲)(xiǎ(🔋)ng )大了国内的游(yóu )戏产业(🌈)不(👿)在这(🏬)里多提及了

2007年我国就开(🖕)始(📃)正式实施网络游戏防沉(chén )迷系统要想没(💪)限(😯)制玩家的年龄与(🐢)去(🌛)游(😟)玩(🎟)时间(💁)(jiān )来解(jiě )决未成(👧)年人痴迷游戏的问题不(🏈)过(🚤)未成(🦄)年(🧟)人应该(gāi )也可以是(🤰)(shì )从特殊建(🐗)议使用家(🤹)长或(huò(👰) )则他人(rén )的(🍋)身份(🏸)信息来绕过(🎪)系统检测防沉(🚘)(chén )迷系统(🔢)有用吗么(me )并不有用这(💺)是(👮)游戏(🥘)开发(fā )者(🕴)所能做(🌝)极限了但仍(🥋)然(🛑)没法(👇)可以解决根本问题

孩子(🚊)肯定不能别(bié(➰) )想由社会(🎢)和(hé )学(🤱)校(xiào )来教育(🌆)(yù )更多(duō )的我(➡)还(hái )是必(🥅)(bì )须(xū )家(❣)庭的正确引(yǐ(🎁)n )导多(🔦)多与(🗽)孩子沟通该玩的时候玩(🥨)该怎么学(xué )习的(🤐)时候(hòu )自学不可能(⏭)存在(🥅)地(dì )一(🕒)(yī )丁点(diǎ(🚿)n )问题只(📃)不过琢磨一(🧟)(yī(🐱) )个(🔜)问题容许孩子(🛠)玩游戏的家长是不(bú )是我绝大(dà )多数(👝)(shù(🥢) )家长也是两腿(🤚)一蹬不(🈳)管类型的(🚁)有多(🕌)少家长明白了自己孩子玩的(👫)是什么(me )东西游戏有多少家长能可以(🤖)做到引(yǐn )导出来孩子玩比较好的游(yóu )戏有多少家长(zhǎng )能能(néng )够做到(😔)陪孩子一起玩(📯)游戏少更加少笔者接触的(🍐)(de )人中真有是没有多少(🌑)家庭能(néng )能做到这(📳)一(🚪)(yī )点

游戏(xì )是有ESRB分级标签(🛐)的它(🙏)是需(xū )要(yào )提供给消费者尤其(♏)是家(jiā )长关於电脑或视频游戏的年(🖥)龄适宜性的(🤮)方(🥞)便简洁(🖲)的(💅)可信赖的指导尽快消费者(zhě )在购买时也能可以确定该游(👧)戏是否最为适宜其(qí )孩子或(🐂)家庭游戏封面上有标示该游戏合(🏠)适游玩儿(🐛)的对象年龄区(🛣)间家长(🏁)可以完(🍋)(wá(✅)n )全放心(🛅)这一点又有多少家长知道(🚝)一点

陪孩子(zǐ(🍀) )玩(😽)一些蝴蝶祭(🎪)关(guān )于开展电子游(👺)戏经营场(chǎ(🏒)ng )所专项(🗓)(xià(🍹)ng )治(zhì )理(lǐ )的意(yì )见(🐆)真三国(🍅)无双等历史题(tí )材的游戏也可(🐊)(kě )以催发(fā )孩子对历史的兴趣(qù )陪(péi )孩子(✈)玩战国无双大航(🐽)(háng )海(📥)时代等游戏也(🖇)可以催发孩子对地理的兴趣陪(🥗)孩子玩文明小小大星球这类益智解谜类(lè(🔹)i )游(yóu )戏是可(🥫)以增(💔)加(💲)(jiā )孩子思维能力(lì )可以提高解(jiě )决问题的能力(lì )

笔者小时候还在(zài )玩小(xiǎo )霸王学习机的(de )时候就(jiù(💯) )不使用随(🧞)机软件的学(xué )习卡(🤓)里的游戏再练习(⛳)五笔(🛀)指法(🛩)玩一(🛸)些拆(🦋)线红偶等学习类的游戏

只(🏆)需压制好游戏(💇)的(de )内容完(🐒)全控制(👏)好(📋)游戏(🎳)的时长加(jiā )号(hào )正确的地约束沉迷其(🏤)中不(✴)存在的

一味的(♉)禁止(zhǐ )与防范只是儒弱的家长打(dǎ )算推诿(🚑)责(zé )任的手段(⏺)要想将问(wèn )题丢给社会与学(xué )校帮(✏)忙解决现在(zà(📒)i )互联(🌸)网信息太高度发达要想蔽屏一(yī )些信息是(shì(🌇) )不可能的遮遮掩掩反(🗽)到只会青(🦐)少年(📑)极其(🦐)疑惑(huò )更想(xiǎng )去一段时间无论是好(hǎo )的(de )方(🦄)面肯(kěn )定坏的方面特(⏺)别是国(guó )内(🍞)的特(🏉)定(dìng )方面的教育普(🍈)(pǔ )及大家都懂(dǒng )比较(🔋)合理的引导而不比被屏蔽(🔠)更(🎯)行之有效授人(🌄)以鱼不(bú )如(rú )授人以渔让孩子尽快确立一个对(duì )游戏的正(zhèng )确认识才(cái )是最正(zhè(🆑)ng )确的

十(💩)分感谢阅(⛳)读(🚨)我是(🔆)(shì )AGamer比(bǐ )较喜欢我的(🐂)话不妨加个参(cān )与哦(👀)

1为(wéi )何我们的孩子会沉迷于网络游戏

1跳交谊舞是一(👹)种很放松下(👲)来的舞蹈并且在音(🏁)乐当中(zhōng )人的(🏉)精神确实是比较比较喜悦(❗)心情放松但异性同学(🏻)男女互想搂抱耳鬓斯染配合默契是(⚡)非常容易才(👄)(cái )能(🔃)产生(🔫)感情的

2天长日久很容(🏀)易日久生情长期(qī )性在一起跳交谊舞(wǔ )的(👿)舞伴双(😑)方(fāng )很难日久生情的精神(👖)精(jīng )神出轨(📙)了(🔒)肉体也很容易感情出轨的

3为(😠)跳舞啊双方的男女能(né(🦐)ng )提供(gòng )出(⚡)轨(🥕)啊的土壤霓虹闪烁(🎂)花花世界的(de )诱惑我还是(😃)都(🛷)很大的一(🎰)时把控力禁(📼)不住就会容(róng )易突然发生家庭(🈳)离婚事(shì )件

所以我说我(wǒ )是支持题目中的观(🔇)点的

2为什(🔽)么有不少(🈷)男士不让自己的妻(🖲)子(zǐ )跳交谊舞

无论(🌇)是哪一(yī )种原因照(💾)成(🎾)孩子(🔹)(zǐ )的(🍧)(de )任(🎓)性(🎍)我(😸)(wǒ )们需要(yào )采取什么措施正襟的教育手段和方法改(🗝)嘛(🍗)他们的孩子气行为(🎞)使(shǐ(❇) )他们无法形成(ché(🦉)ng )培养(💟)良好的(🎉)行为习惯(🌂)

一勤(😳)与孩(🚠)子(zǐ )沟通先听听(😸)孩子的(👏)(de )心声(🍛)

视其(qí )所以观其所(🔩)由察其所安只有通过(🎀)(guò )与孩子的沟通我(wǒ(🎴) )们才能完全(quán )清楚孩子们内心一些虚无飘渺的(🥦)想法那(🌎)样我们才能(👎)对(🚹)症(🌸)对(duì )孩子接受一些心(♓)理疏导和真确的引导

二(🧝)改正家长的(🌪)(de )观点不是什么(me )一味地满足的条件孩子(zǐ )的要求那就(jiù )是(🌃)爱孩(hái )子

面(🧙)对孩子(zǐ )们的需要父母估计有原则和底(👨)(dǐ(🥞) )线的满(🚭)足要你(nǐ )做(🚥)到(❕)爱(🏦)而(💱)有(🌳)度爱而(📢)有则同时要很清(💙)楚(🤢)孩子的行为(wéi )如(rú )何确定真确孩子提出(🕜)的要求是不是我(🍶)比较合理假如(🧒)总(zǒng )觉得不合算(💏)的(de )话不可能去(🕜)柯(⏲)西黎(❓)曼(🗺)方程他(tā )家长便要有短使(🔎)之被说服教育给(🧘)孩(hái )子(zǐ )分析利(🏹)(lì )害关系(🤙)解(jiě )释清(🛡)楚家(💛)长不立刻答应(yīng )他具(jù )体的(de )要(yào )求(♑)的原因甚(🏟)至于可以不冷处理理都不(💇)(bú )理他的胡(🏥)搅蛮缠(🚶)同时全(🧢)家人(✖)要步调一致一起把孩子(zǐ )孤立出声别心疼他否则不但目的达过了(🕝)会照成孩子小孩子(🖨)气(🔃)行(háng )为越加极为严(⚪)(yán )重这样的尊(zūn )重(📷)孩(hái )子(⤵)的小孩子(💻)气方法(🌄)长(zhǎ(🏤)ng )久(🤧)下来孩(hái )子可(kě(🕋) )能(néng )会(❗)察觉(📷)到以前靠(kào )哭闹打人小孩子气是没法(👏)达到自(🥓)己想的目的的

三(🛸)发(🖐)挥榜样自学多让孩子气的孩子与有(㊙)(yǒu )良好习惯(🗺)的小朋友作也很

我们需(xū )要认识到幼儿园早(🎋)(zǎ(🈳)o )期(qī )儿童教育的重(📏)要性教师应(🐦)该在(zà(⛱)i )日常教学活动(🎸)中可(🐾)以找到孩子的小(🌲)孩子气行(háng )为是对孩子(🥎)的任性胡闹行为(🔩)没(méi )法像家长(zhǎng )现(xiàn )在(💖)这样迁(qiān )就(🎅)对(🏡)方(🛁)他(🐬)也肯定不能(né(⛏)ng )一味的批评(píng )和斥责他依据他的任性表现(🔴)(xiàn )找到(🎻)过(guò )多孩子的任性原因然(rá(🐷)n )后(🚾)把采取(🐙)措施(🈴)一定的(de )教(🎅)育方(fāng )法(🙃)来(lái )接受阻止教育(🤧)当一个孩(🥖)子和另(📙)一个小朋(⛩)友相处时更加(👺)霸(🏏)道孩子气老师(🏀)可以是从对(duì )比(🚍)让小朋(🌷)友意识到(👯)要压制自(🕋)己(🌈)的(de )言(🛁)行举止例如(rú )你看(🏟)一看某某小朋(pé(㊗)ng )友(🗜)谦恭友爱大(dà )家都太很(🐹)喜(🥛)欢他(tā )他是(shì(🤯) )我们(men )学习的楷模你愿不不会愿(😯)意也拥有(yǒu )大家(🔕)都(dōu )比较(jià(🐟)o )喜(🐤)欢的(🚴)小(👓)朋友这样你也(🍀)要(yào )做一个(🥢)谦和(👆)有礼友爱的小朋友每(🌗)个孩子也是有一种(🙉)比较喜欢被(🚽)人(rén )称赞(🍴)的本能(néng )掌握到(🌼)孩子(zǐ )的这一特(🕧)性再加(🥂)以善导在潜移(🧤)默化中(🚱)帮孩(há(🚿)i )子(♓)矫正幼(😊)儿(🔨)骄纵(🐍)的行(háng )为(📃)

矫正幼儿骄纵的行为是要家园共同(🥛)努力的最忌园否(🗂)家(🦐)然(🐚)家(🗿)庭与园(🥥)所的教育一定(dìng )要相一致要(🤷)(yào )时(🚾)常相互(hù )联(🍖)(lián )系沟通交流目的是避(🤢)免儿童任性胡闹行为的不(bú )利发(🕞)展会减少儿(ér )童(⬆)成长的障碍我们(men )可以(yǐ )及时十成把握儿童(🔞)学(👸)习和(hé )生活的趋势把家(🖐)庭和幼儿园(🏪)(yuán )生克(🍡)制化下来(🥁)